中学2年｜別室登校しながらもがいた一年間

中学2年の始まりは、1年生の終わりの面談からでした。

旧担任と新担任を交えた面談で、「4月から別室登校をしてみないか」という提案がありました。
「週に1日でも2日でもいいから、まずは来てみない？」という内容だったと思います。

新学期が始まると、担任の先生は息子と直接メールでやり取りを始めました。
私もCCで内容を見ることができ、先生が別室登校を担当できる曜日や時間を提案し、息子が返事をする形でした。

「この時間なら私が空いています。iPadの設定とかもあるし、ぜひやってみましょう」

「校門のところで待ってるよ」

「無事に家を出たかな？」

そんな短い言葉のやり取りが、1年間続いていきました。

行ける日も、行けない日もあった

別室登校は、約束した日に行ける日もあれば、朝になると動けなくなって行けない日もありました。

前の夜には日課をそろえたり、給食当番の三角巾の巻き方を練習したりしていても、朝になると気持ちが変わってしまう。
「今日は行く」と準備していても、玄関を出るまでがとても大きな壁でした。

私もそのたびに先生へ連絡を入れていました。

「昨夜、日課をそろえていましたが、朝になると行きたくなくなったようです」

「週1回は行かなくてはと思っているようですが、朝になると気持ちが動かないようです」

行けない日が続くと、本人も罪悪感を持っていました。
親としては励ましたいけれど、どこまで背中を押していいのか迷う日々でした。

それでも、学校とのつながりは残っていた

一方で、登校できた日は自分から動いていました。

先生が校門で待つより早く着いた日は、自分から職員室へ行ってあいさつをしたそうです。
先生も感心してくれました。

登校できない日に、自分で先生へ連絡したこともありました。

「すいません今日も、登校する気になれなかったので休みます」

そんな日は先生が自宅まで顔を見に来てくれたこともありました。
そのとき、先生の車が見えなくなるまで見送ったと聞いて、学校とのつながりはちゃんと残っているのだと感じました。

先生は、待ちながら関わり続けてくれた

先生は、息子がすぐに返事をしない時も、急かすのではなく、何度も声をかけてくれました。

「なかなか決心がつかないのでは？ でも、それでいいよ」

「教室まで行ってもいいし、行かなくてもいいし」

「焦らない、焦らない」

登校の話だけではなく、お昼ご飯や日常のちょっとした話題もありました。

「今日のお昼は何を作ってるかな？」

そんな何気ないやり取りが、学校を“行かなければならない場所”だけではなく、“つながっている場所”として残してくれていた気がします。

9月、教室登校に挑戦した

4月から7月までは、別室登校を行けたり行けなかったりしながら続けました。

8月には、夏休みに一度登校しないかと先生から提案があり、息子は学校へ行きました。

その流れで、9月から教室登校に挑戦することになりました。

始業式が近づいたころには、

「学校始まる……怖いな」

とつぶやいていました。

それでも友達と一緒に行く約束をして、登校しました。

9月15日からは1週間、教室に通うことができました。

翌週も登校予定でしたが、今度は成長痛が強くなり、そこでまた休むことになりました。

参加できた文化祭

10月、11月はまた登校が減り、週に1〜2日の別室登校に戻りました。

それでも、文化祭には参加しました。先生にうまく乗せられたみたいです。

合唱ではみんなと一緒に歌えたらしく、先生からのメールにあった、

「合唱もみんなと歌えてよかった」

という言葉を、今でも覚えています。

不思議なくらい、こういう行事には力が出ることもあるのだと思いました。

中学2年を振り返って思うこと

中学2年は、順調に学校へ戻っていった一年ではありませんでした。

行ける日もあれば、行けない日もある。
前の夜に準備をしても、朝になると動けない。
少し進んでは、また戻る。

そんな繰り返しでした。

でも今メールを読み返すと、あの時期は何も止まっていたわけではなかったのだと思います。

先生が待ってくれて、息子も行ける日は行こうとしていた。
親もその間で揺れながら、なんとかつないでいた。